雨落泪尽

数学师范大一在读,还没开教学设计课,参加了教案设计大赛的B类组。
虽然是中学师范,但接触中学课堂机会不多,所以也是比较积极地参与了数学游戏的教案设计大赛,面对小学生,也是经验的积累。
以下为教案文本,部分内容有参考。

初识华容道,解开过五关
一、教学目的
1.知识技能:了解华容道的知识背景;理解华容道的游戏规则,突出棋子不能重叠,不许跨过任何棋子;掌握华容道过五关开局的解法。
2.数学思考:在丰富的故事内容中,感受华容道的魅力,通过引导学生移动板块来释放“曹操”的全过程,达到锻炼学生逻辑思维能力和推理能力的目的。
3.问题解决:学生在经历的探索过程中能描述华容道的组成元素,较为精准的总结华容道的游戏规则,熟练解开过五关的布局将曹操释放。
4.情感态度:认识游戏与数学的密切关系,在教学活动中获得成功的体验,让他们建立自信心,从而更加热爱数学,热爱生活。

二、教学重点、难点
教学重点:感受华容道蕴含的历史底蕴,培养对华容道的兴趣,能熟练掌握华容道的游戏规则。
教学难点:能熟练解开过五关的布局。

三、教学方法与教学手段
教学方法:通过故事引入、自主探究交流、反思评价的课堂活动模式实施教学,注重学生的自主活动能力、合作探究能力、反思概括能力的培养。
教学手段:利用现代化多媒体的信息技术手段;结合传统板书以及游戏实物道具。

四、教学准备
PPT、华容道器具

五、教学过程
(1)师:同学们,你们知道三国演义吗?
学生:知道(预判回答)
师:三国演义中有一场历史上非常著名的战役——火烧赤壁,有没有哪位同学愿意用简短的语言给大家讲讲这场战役?
互动情况预判:1、学生积极性不高,可通过奖励小奖品调动积极性。
2、同学讲完,若讲的不清或过分赘余,老师进行概括补充。
3、实在没有同学知道或不愿意讲,老师来讲。
故事内容如下:刘备和孙权两军联合抵抗曹操,周瑜巧设苦肉计,诸葛亮妙计“铁索连舟”,结果将曹操打得大败而逃,溃逃到华容道,关羽奉命在此堵截,关羽义薄云天,为了报答曹操对他的知遇之恩,冒着被军令处死的危险,在华容道将曹操放走。
师:同学们,“曹操败走华容道,关羽大义释曹操”的故事一直被后人传颂,还被改编成剧本、电影等。更有趣的是人们根据这个故事还发明了一款名扬中外的益智游戏。你们想了解这个游戏吗?这个游戏就叫——华容道。接下来,就让我们更加深入地了解华容道。
(2)展示课件,内容如下(具体见PPT内容)
1.主要人物及人物的简要介绍(请学生读人物介绍)
2.介绍华容道的地位:我国最经典的游戏之一,智力游戏界的三大不可思议。(同样请学生读PPT上的文字)
3.展示华容道的图片
(以上内容展示结束后)师:大家看了这些小资料后有什么感受呀,或者说出你还有什么不明白的地方。(继续通过奖励调动积极性)
(3)通过观察了解华容道。
师:大家打开自己面前的华容道,仔细观察。
(学生观察后)老师来提问大家几个问题:
1.同学们数一数一共有几个小木块。(学生回答)
2.同学们都发现了哪些人物呀?(学生回答)
3.请大家用研究者的眼光细致观察“华容道”游戏器具中的每一个板块的大小,说一说你有什么发现?(学生总结回答,老师纠正补充)
师:同学们真了不起,发现了游戏器具中这么多重要的数学问题,希望大家讲将这些棋子之间大小关系牢记于心。这对于我们下一步玩游戏会有重大帮助
(4)介绍规则
师:华容道游戏到底是怎样玩的呢?哪位同学能简要介绍一下它的玩法?(学生介绍游戏规则)
师:(交流游戏规则)屏幕出示规则再交流。我们请一位同学来读一下游戏规则(同学读:只准利用2个空平面移动,不许把棋子重叠,也不许跨过任何棋子,要想法用最少的步数把曹操移到出口。只许曹操出去,别的棋子不许出去。)(老师通过实物,具体解释游戏规则)大家再小声读几遍规则,还有什么不懂的可以提问。
(5)刚刚我们了解华容道的知识背景,知道了华容道的游戏规则,还等什么呢,让我们一起来挑战智力界的三大不可思议之一吧。华容道变化多端,但是也有规律可循。下面,老师将带领大家感受其中的一种经典的布局,名字就叫——过五关。大家将面前的华容道按老师课件上的布局还原成过五关吧。
(6)学生动手操作
(7)师:在玩的过程中,你遇到了什么问题?或者说一说你有什么感悟或想法?
(预设)生:我遇到的最大问题就是玩着玩着路就被堵住了,反复试了多次,还走不了几步。
师:其他同学也遇到这样的问题了吗?路被堵住时,大家是怎么做的?
生:路被堵住后,我们又重新开始,但是没过多久又被卡住了。(其他学生纷纷表示也有同样的感受)
师评价:孩子们,老师真佩服你们这种不怕困难、敢于挑战的精神。但是我们得动脑筋、想办法来摆脱这种困境。
谈话:我们再来观察这个布局,你认为游戏的关键在哪里?
师:对,关键就在四个小兵。大家发现了吗,五员大将都是横着的,所以想左右移动很简单,但是要想上下移动怎么办?在这里面,小兵的面积是最小的,因此也是最灵活的,所以我们要灵活的通过移动小兵来使大将军们上下移动。还有个问题大家发现了吗,小兵这么小,势单力薄,谁也打不过呀,所以我们要让小兵两两在一起。
师:请大家把这个棋盘当作战场,作为军事家的你纵观整个战场,若想放出曹操,其他人员将移动到什么位置?(可以同桌讨论一下)
(同学回答)
师:对,同学们非常聪明,对与整个战场以及人员布局有一个整体上的把握,这种对事件全局有一个大致规划和策略的思想叫战略。战略首先是指对整个战场有把握全局的意识,并能做出统筹安排。刚才()同学就是这样一个有战略天赋的孩子。他对全局把握很好,觉得要想放出曹操,其他人员应该移动为曹操下面腾出空位。不仅在战场上我们要有战略思想,在生活中不管干什么事情,也要像这样对事件全局有一个大体规划以及统筹安排。希望大家将这种战略思想应用到我们的学习和生活中。
下面,请大家带着这种战略思想再次走进战场,释放曹操去吧
(8)师:有多少同学已经能完成了?(同学反馈)
嗯,大家很棒,学的很快。老师来给大家演示一下怎样尽量用少的步数将曹操释放出来吧。(老师演示,边演示边讲解,尽量详细,让同学们能记住步骤)
(9)大家继续动手操作,有问题的可以举手问老师。
(10)反思与提高:1.同学们,通过这节课的学习,你掌握了哪些华容道的知识?
2.大家掌握了华容道的规则了吗?
3.同学们会解过五关了吗?(同学们畅所欲言)
(11)布置作业:1.同学们复习过五关的解法,争取用更快的速度解开。
2.预习——式布局,了解——布局的形式。

六、课后反思: 华容道游戏难度总体偏大,备课时考虑到大部分受教学生的特点,只选取了部分较为简单的布局,但是学生们的接收能力比较强,部分学生已经能够解开更高难度的布局,在备课时未考虑到这部分同学·;学生思考积极,但是过于活泼,课堂纪律有待提高。教学环节设计还可以更加有趣味性。

沙发被抢

  1. 哇,原来备课教案要考虑这么多东西啊


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